ჩემმა ქალიშვილმა, ემამ, გამოსაშვებ ცერემონიაზე ბიჭის ნატურალური ზომის მუყაოს ფიგურა მიიტანა. მისმა თანაკლასელებმა სიცილი დაიწყეს, დირექტორი კი დაემუქრა, რომ დიპლომს არ გადასცემდა. მაგრამ როცა ემამ მას დაკეცილი წერილი გაუწოდა, დირექტორს სახე სრულიად შეეცვალა.
— ემა, გთხოვ, მითხარი, რომ ამ ნივთის გამოსაშვებ ცერემონიაზე წაღებას არ აპირებ, — ვუთხარი, როცა ის ფრთხილად უსწორებდა მუყაოს ბიჭს ლურჯ გამოსაშვებ ქუდს.
— ეს თავად უნდა გავაკეთო, დედა, — მიპასუხა მან.
მინდოდა, შემეჩერებინა. ვიცოდი, როგორი სასტიკები შეიძლებოდნენ ყოფილიყვნენ მოზარდები, მაგრამ ისიც ვიცოდი, რატომ გააკეთა ეს ფიგურა.
ორი წლით ადრე ემას ტყუპი ძმა, ფელიქსი, გულის დაავადების გამო, სულ რაღაც თექვსმეტი წლის ასაკში გარდაიცვალა. მათ ყოველთვის ოცნებობდნენ, რომ სკოლას ერთად დაამთავრებდნენ და ერთმანეთს ეჯიბრებოდნენ, ვინ პირველი ავიდოდა სცენაზე.
ფელიქსის გარდაცვალების შემდეგ ემას მწუხარებასთან გამკლავება ძალიან გაუჭირდა. ის ძმის ნივთებს ინახავდა და საკუთარ მომავალზე იშვიათად საუბრობდა. მაგრამ გამოსაშვები ცერემონიის მოახლოებასთან ერთად, მისი ხსოვნის პატივისცემის გზის პოვნა სცადა.
მან სკოლას სთხოვა, ცერემონიის დროს ფელიქსი მოეხსენიებინათ, მისი ფოტო გამოეფინათ ან მისთვის ძმის სურათის სცენაზე ატანის უფლება მიეცათ. დირექტორმა, უილიამმა, ყველა თხოვნაზე უარი უთხრა და დაჟინებით იმეორებდა, რომ გამოსაშვები ცერემონია მხოლოდ იმ მოსწავლეებისთვის იყო განკუთვნილი, რომლებიც დიპლომებს იღებდნენ.
ამიტომ ემამ ფელიქსის ნატურალური ზომის მუყაოს ფიგურა დაამზადებინა.
როცა სპორტულ დარბაზში შევედით, მოსწავლეებმა ყურება და სიცილი დაიწყეს.
— ეს მისი მუყაოს შეყვარებულია? — იხუმრა ვიღაცამ.
— რა საშინელებაა! — თქვა სხვა გოგონამ და ტელეფონით გადაღება დაიწყო.
დირექტორი უილიამი მაშინვე მიუახლოვდა.
— ემა, მოაშორე ეგ ნივთი. ეს გამოსაშვები ცერემონიაა და არა ხუმრობა.
— ეს ხუმრობა არ არის, ბატონო. უბრალოდ მინდა, რომ მანაც ჩემთან ერთად გაიაროს სცენაზე.
— ან ამას მოაშორებ, ან სკოლას ვერ დაამთავრებ!
ემამ, მიუხედავად დიდი გულისტკივილისა, ფიგურა სპორტული დარბაზის კართან დადო.
ცერემონია გაგრძელდა, მაგრამ მე თვალს ვერ ვწყვეტდი ფელიქსის მომღიმარ სახეს.
როცა უილიამმა ემას სახელი გამოაცხადა, მან ფიგურა აიღო და სცენისკენ გაემართა.
— ემა! ხომ გითხარი, ეგ ნივთი იქ დატოვე-მეთქი! — დაიყვირა მან.
— გთხოვთ, ბატონო. მხოლოდ ოცდაათი წამი მომეცით.
ემა მიკროფონთან მივიდა.
— სანამ მასზე ისევ გაიცინებთ, არის რაღაც, რაც ამ ფოტოზე გამოსახული ბიჭის შესახებ უნდა იცოდეთ.
იმის გასაგებად, თუ რა მოხდა შემდეგ, კომენტარებს გადახედეთ ქვემოთ 👇👇👇
ემამ ფიგურის გამოსაშვები სამოსიდან დაკეცილი წერილი ამოიღო და უილიამს გაუწოდა.
როცა დირექტორმა წერილის კითხვა დაიწყო, სახე შეეცვალა.
— ეს საიდან გაქვს? — ჩუმად იკითხა მან.
— ის მას ეკუთვნოდა, — უპასუხა ემამ.
სპორტულ დარბაზში სრული სიჩუმე ჩამოვარდა.
— მას ფელიქსი ერქვა, — განმარტა ემამ. — ის ჩემი შეყვარებული არ ყოფილა. ის ჩემი ტყუპი ძმა იყო.
მან ყველას უამბო, რომ ფელიქსი ორი წლის წინ გარდაიცვალა და იმ დღეს მათთან ერთად უნდა დაემთავრებინა სკოლა.
— ის ამ სკოლაში სწავლობდა. ამ საკლასო ოთახებში იჯდა და იმავე საშინაო დავალებებს ასრულებდა, რასაც ჩვენ. მე მხოლოდ ის მინდოდა, რომ ვინმეს გახსენებოდა, მასაც აქ უნდა ყოფილიყო.
შემდეგ ემამ წერილი გაშალა და კითხვა დაიწყო.
„ძვირფასო ფელიქს,
შენმა მასწავლებლებმა მითხრეს, რამდენს შრომობ, მიუხედავად იმ სირთულეებისა, რომელთა გადატანაც გიწევს. შენი შეუპოვრობა ჩვენი სკოლის საზოგადოების ძვირფას წევრად გაქცევს. როგორიც არ უნდა იყოს მომავალი, იმედი მაქვს, გახსოვდეს, რომ შენ ყოველთვის გექნება ადგილი შენს თანაკლასელებს შორის.“
წერილს თავად დირექტორი უილიამი აწერდა ხელს.
მან ეს წერილი მაშინ დაწერა, როცა ფელიქსი საავადმყოფოში იწვა და ერთ-ერთი ყველაზე ხანგრძლივი მკურნალობის პერიოდში ამხნევებდა.
ემამ პირდაპირ შეხედა დირექტორს.
— ჩემს ძმას უთხარით, რომ აქ ყოველთვის ექნებოდა თავისი ადგილი. მაშინ რატომ იყო ასე რთული, დღეს მისთვის ხსოვნის პატივისცემის უფლება მოგეცათ?
უილიამმა თავი დახარა.
— ვცდილობდი, ცერემონია ყველასთვის სამართლიანი ყოფილიყო, — თქვა მან.
— ვისთვის სამართლიანი? — ჰკითხა ემამ.
— მე არ გთხოვთ, თავი ისე მოაჩვენოთ, თითქოს ფელიქსმა სკოლა დაამთავრა. მე გთხოვთ, გაიხსენოთ, რომ ის აქ იყო.
მან განმარტა, რომ ფელიქსს სძულდა, როცა მას ისე ექცეოდნენ, თითქოს საცოდავი ყოფილიყო. მას სურდა, ხალხს მისი იუმორი, სკოლისადმი სიყვარული და კალათბურთში მისი საშინელი უნარებიც კი ხსომებოდა.
სიკვდილამდე ფელიქსმა ემას სთხოვა, არ დაეშვა, რომ ხალხს ის მხოლოდ სევდიანი ფოტოს სახით დამახსოვრებოდა.
— დარწმუნდი, რომ ყველას ემახსოვრება, მე ამ კლასის ნამდვილი წევრი ვიყავი, — უთხრა მან.
ემამ მუყაოს ფიგურას სევდიანად გაუღიმა.
— ვიცი, ეს ყველაფერი სასაცილოდ გამოიყურება. ფელიქსი ალბათ თავადაც დამცინებდა ამის გამო. მაგრამ როცა სკოლამ პატარა ფოტოს შეტანაზეც კი უარი მითხრა, აღარ ვიცოდი, სხვა რა უნდა გამეკეთებინა. ამიტომ მისი ფიგურა იმდენად დიდი გავაკეთე, რომ ვერავის შეძლებოდა მისი უგულებელყოფა.
უილიამი ჩუმად იდგა და წერილი ეჭირა.
ბოლოს ის მიკროფონთან მივიდა.
— ემა, ბოდიში უნდა მოგიხადო. შენს თხოვნებს მხოლოდ ორგანიზაციულ პრობლემებად მივიჩნევდი და არ დავფიქრებულვარ იმაზე, თუ რას შევპირდი შენს ძმას. არასწორად მოვიქეცი, როცა შენი თხოვნა უგულებელვყავი და დღეს ყველას წინაშე უხერხულ მდგომარეობაში ჩაგაყენე. მაპატიე.
მან გვერდზე გადგა.
— თუ ჯერ კიდევ გინდა, ძმასთან ერთად გაიარო სცენაზე, შეგიძლია.
ემამ ფელიქსს გამოსაშვები ქუდი გაუსწორა და სცენისკენ წაიყვანა.
როცა სცენას მიუახლოვდა, ერთ-ერთი მოსწავლე წამოდგა და ტაში დაუკრა. შემდეგ მეორე წამოდგა, მას კი გამოსაშვები კლასის სხვა მოსწავლეებიც მიჰყვნენ.
მალე მთელი სპორტული დარბაზი აპლოდისმენტებით აივსო.
აღარავინ იცინოდა.
უილიამმა ემას დიპლომი გადასცა.
— გილოცავ, ემა.
მან დიპლომი ერთი ხელით მიიღო, მეორე ხელით კი ფელიქსის მუყაოს ფიგურას ჩაეჭიდა.
ცრემლების მიღმა გადავიღე ფოტო, რომლის გადაღებაზეც წლების წინ ვოცნებობდი: ჩემი ქალიშვილი ლურჯ გამოსაშვებ ქუდსა და მანტიაში, თავისი მომღიმარი ტყუპი ძმის გვერდით იდგა.
ცერემონიის შემდეგ რამდენიმე თანაკლასელმა ემას ბოდიში მოუხადა იმის გამო, რომ დასცინეს. სხვებმა ფელიქსთან დაკავშირებული მოგონებები გაუზიარეს: გაიხსენეს მისი სასაცილო კომიქსები, მათემატიკის დავალებებში სხვების დახმარება და ავადმყოფობის მიუხედავად, სწავლაში თანატოლებისთვის ფეხის აწყობის დაუღალავი მცდელობა.
უილიამმაც მოგვიხადა ბოდიში და სკოლაში ფელიქსის მუდმივი მემორიალის შექმნა შემოგვთავაზა. ემა დათანხმდა, თუმცა შეახსენა, რომ ნეტავ დირექტორს ეს ყველაფერი გამოსაშვებ დღემდე მოესმინა.
იმ საღამოს ემა ფელიქსის მუყაოს ფიგურის გვერდით მჯდომი ვიპოვე. დიპლომი მუხლებზე ედო.
— კარგად ხარ? — ვკითხე.
— არ ვიცი, — გულწრფელად მიპასუხა მან. — მეგონა, ფელიქსის გარეშე სკოლის დამთავრება ნიშნავდა, რომ მას უკან მოვიტოვებდი. მაგრამ როცა დიპლომი ავიღე, ბედნიერი ვიყავი. მერე კი თავი დამნაშავედ ვიგრძენი.
ხელი ჩავკიდე.
— გახსოვს, ფელიქსმა რა გითხრა? თუ ის ყველაფერს ვერ შეძლებდა, რასაც ერთად გეგმავდით, არ უნდოდა, მთელი ცხოვრება იმის გამო გეგრძნო თავი ცუდად, რომ შენ ჯერ კიდევ შეგეძლო ამის გაკეთება.
ემამ თავი დამიქნია და თვალები ცრემლებით აევსო.
— ისე ვცდილობდი მის გახსენებას, რომ ეს ნაწილი დამავიწყდა.
— შეგიძლია ის გენატრებოდეს და ამავე დროს მშვენიერი ცხოვრებაც გქონდეს, — ვუთხარი.
მან ფელიქსის ფოტოს შეხედა.
— ნეტავ, მართლა ყოფილიყო იქ.
— მეც ძალიან მინდა, საყვარელო.
ცოტა ხნის შემდეგ მკითხა:
— როგორ ფიქრობ, ფელიქსი ჩემით იამაყებდა?
— ყველას მოუყვებოდა შენზე და თავს მოიწონებდა, რომ ასეთი და ჰყავს.
ემას გაეცინა.
— იტყოდა, რომ თვითონ უკეთეს ნიშნებს მიიღებდა.
— რა თქმა უნდა, იტყოდა.
ის მხარზე მომეყრდნო და მალე ისევ დაიწყო საუბარი კოლეჯზე, იმ საგნებზე, რომელთა შესწავლაც სურდა, და იმ ადგილებზე, რომელთა მონახულებაზეც ოცნებობდა.
ორი წლის განმავლობაში მეშინოდა, რომ წინსვლა ნიშნავდა ფელიქსისგან დარჩენილი ყველაფრის დაკარგვას.
მაგრამ როცა ვუყურებდი, როგორ ოცნებობდა ემა მომავალზე, ძმის ფოტოს გვერდით, ბოლოს და ბოლოს მივხვდი:
ფელიქსს არასოდეს სურდა, რომ მის გამო დას ცხოვრებაზე უარი ეთქვა.
მას უნდოდა, რომ ემა წინ წასულიყო.
და მან იპოვა გზა, როგორ წაეყვანა ძმა თან ისე, რომ საკუთარი თავი უკან არ მოეტოვებინა.
